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這一篇我們來看看蓋聶的學習理論，這個理論讓我想起以前
在考研究所考試的時候，曾經也出現過這個題目。
蓋聶綜合行為學派與認知學派的理論，他認為，一個人的學
習歷程必須是不斷累積的，而不是一個單一的歷程。
而蓋聶認為，學習的要素可分為五類：
1、語文知識
2、心智技能
3、認知策略
4、培養良好態度
5、動作技能
另外在引起學習的條件，可分為兩類：
1、內在條件（學生本身的能力）
2、外在條件（學習的環境；這個部分可由老師安排）
在學習的認知歷程方面，可分為九個階段：
1、接受
2、期望
3、工作記憶處理
4、選擇性知覺
5、語意編碼
6、訊息處理
7、增強
8、提取線索
9、類化
另外蓋聶也強調複雜技能的教學設計
1、程序的教學設計
2、學習階層的教學設計
蓋聶的理論告訴我們學習是有階段的，在教學設計的時候
，必須要由簡而繁，而且學習是累進。另外也說明了學習
的多樣性。
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